Le ministère de l’Éducation Nationale, de la Formation Professionnelle, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique (Département de l’Éducation Nationale) a publié son rapport annuel portant sur le bilan du système éducatif au titre de l’année scolaire 2019-2020.
Ce rapport se compose de deux parties, la première présente les statistiques du Département pour l’année scolaire 2019-2020, tandis que la deuxième fait état de l’évolution des principaux indicateurs de l’éducation pour la même année.
Le bilan de l’année scolaire 2019-2020 est globalement positif et encourageant et reflète les efforts consentis par le Département dans le sens de l’amélioration du niveau de l’offre scolaire et la qualité des apprentissages et ce, malgré la situation difficile qui a caractérisé cette année, due à la crise COVID et ses répercussions négatives sur le système.
Ce résultat traduit également, de manière tangible, la forte implication du Ministère avec toutes ses composantes et ses partenaires ainsi que son engagement continu pour atteindre les objectifs de la loi-cadre 51-17 relative au système de l’éducation, de la formation et de la recherche scientifique dans les délais prescrits.
Ce rapport passe en revue les statistiques des principales composantes du secteur, à savoir l’enseignement préscolaire, l’offre scolaire, l’appui social, les ressources humaines et l’enseignement privé et présente les indicateurs de performance du système éducatif les plus pertinents pour la période 2011/2012-2019/2020.
Effectifs des élèves
Le nombre total des élèves scolarisés dans l’enseignement public et privé dans les trois cycles au niveau national au titre de l’année scolaire 2020-2019 a atteint 7.365.626 élèves, soit une progression de 2,5% par rapport à l’année scolaire précédente. Les filles représentent 48,14% de ce total soit, un effectif de 3. 545.882 élèves.
Ce nombre est réparti entre 6.260.444 élèves relevant de l’enseignement public et 1.105.182 élèves de l’enseignement privé, portant ainsi la part du privé à 17,65% du total des élèves au niveau national.
L’effectif total des élèves de l’année scolaire 2020-2019 au niveau de l’enseignement public selon les cycles est réparti ainsi comme suit : 3.727.271 élèves dans le cycle primaire, dont 1.784.854 filles, 1.605.638 dans le cycle secondaire collégial, dont 749.921 filles, et 927.535 élèves scolarisés en secondaire qualifiant, dont 479.303 filles.
Quant à la part des élèves du privé par cycle au cours de la même année scolaire, elle a atteint 17,8% dans le cycle primaire, et 10,3% et 10,7%, respectivement, en secondaire collégial et en secondaire qualifiant.
L’enseignement préscolaire
L’effectif total des enfants scolarisés dans les différents types de l’enseignement préscolaire au cours de l’année scolaire 2019-2020 a atteint de 893 658 élèves sur l’ensemble du territoire national, dont 416.669 filles, enregistrant ainsi une augmentation de 11,7% par rapport à l’année scolaire précédente 2018-2019.
Etablissements scolaires
Le nombre total des établissements scolaires a atteint 11.213 établissements, dont 6.110 en milieu rural, répartis entre 7.890 établissements dans le cycle primaire (dont 152 écoles communautaires), 2.042 au cycle secondaire collégial et 1.281 au cycle secondaire qualifiant, soit une augmentation de 1,64% par rapport à 2018-2019. Cette année a connu l’ouverture de 181 nouveaux établissements à l’échelle nationale, dont 101 établissements en primaire (18 écoles communautaires), 35 dans le secondaire collégial, et 45 dans le secondaire qualifiant.
Concernant le nombre d’internats, il est passé, pour les trois cycles d’enseignement, de 822 internats pour l’année scolaire 2019-2018 à 924 internats en 2019-2020, soit une augmentation de 12,4% pour l’ensemble du Royaume.
Effectifs des enseignants
L’effectif total du corps des enseignants pour l’année scolaire 2019-2020 a atteint 252.135 enseignants et enseignantes, avec une augmentation de 2,17% par rapport à l’année 2018-2019, dont 138.057 enseignants au cycle primaire, 60.374 enseignants au secondaire collégial, et 53.704 enseignants au secondaire qualifiant. Il est à noter que plus de 48% du personnel enseignant exerce en milieu rural. Malgré ces chiffres et les efforts déployés, le secteur aurait besoin de plus d’enseignants pour baisser le nombre des classes encombrées et des classes multi-niveaux.
Appui social
Dans le cadre du programme d’appui social, 1 145 721 élèves ont bénéficié des services des cantines scolaires durant l’année scolaire 2019-2020, dont 1.070.939 bénéficiaires en milieu rural, soit une augmentation de 1,1% par rapport à l’année scolaire 2018-2019. De même, 106.572 élèves ont bénéficié des services d’internat, enregistrant ainsi une progression de 3,3% par rapport à l’année scolaire précédente.
Quant au service du transport scolaire, le nombre des bénéficiaires a atteint en 2019-2020 275 832 élèves, soit une augmentation de 20,4% par rapport à l’année 2018-2019, dont 217 391 élèves en milieu rural.
Concernant l’initiative royale « un Million de cartables », l’année scolaire 2019-2020 a enregistré 4 216 068 bénéficiaires, soit une augmentation de 10,3% par rapport à l’année 2018-2019, dont 2 593 705 en milieu rural.
Pour le programme « TAYSSIR », programme d’appui financier conditionnel destiné aux familles, 2 435 052 filles et garçons ont bénéficié de ce programme en 2019-2020, soit une augmentation de 5,8 % par rapport à l’année précédente et un budget total de 2,5 milliards de dirhams. Les enfants bénéficiaires sont issues de 1 583 102 familles.
Tous les efforts déployés par le Ministère au niveau de l’extension et du développement de l’offre scolaire, ainsi qu’au niveau de l’appui social avec le concours de toutes les parties prenantes, ont contribué de manière significative et directe à l’amélioration de la plupart des indicateurs de performance du secteur.
Indicateurs de performance du secteur scolaire
En termes d’indicateurs de performance du système éducatif, il convient de noter que le secteur a pu atteindre des niveaux élevés pour la plupart des taux de scolarisation.
En effet, ce taux a atteint 100% au cycle primaire pendant l’année scolaire 2020-2019 (100 % également pour les filles). Quant au cycle secondaire collégial, cet indicateur a enregistré en 2019-2020 un pourcentage de l’ordre de 94,2% (92,2% pour les filles), contre 91,8% (89,3% pour les filles) enregistré pour l’année 2018-2019, soit une amélioration de 2,4 points de pourcentage. La même tendance positive a été observée dans le secondaire qualifiant, où ce taux a atteint 69,9% en 2019-2020 (68,7% pour les filles) contre 66,9% (65,5% pour les filles) enregistré en 2018-2019, soit un accroissement de 2,7 points de pourcentage.
Pour l’enseignement préscolaire, le taux spécifique de scolarisation des enfants de la tranche d’âge 4-5 ans a enregistré une nette amélioration enregistrant un taux de 71,9% en 2019-2020, contre 57,8% atteint en 2018-2019, soit une augmentation de 14,1 points de pourcentage, et ce grâce aux efforts importants déployés en matière de construction et de réhabilitation des salles dédiées au préscolaire dans les écoles publiques et à la mobilisation des partenaires et de la société civile autour de ce programme.
S’agissant des classes multi-niveaux au primaire, une baisse significative a été enregistrée dans les classes constituées de 4, 5 et 6 niveaux entre les deux années scolaires 2018-2019 et 2019-2020, soit une part de 3,6% de l’ensemble des classes multi-niveaux contre 4,3% l’année dernière. La part des classes composées de deux et trois niveaux est de 96,4% en 2019-2020, alors qu’elle était de 95,7% en 2018-2019.
Concernant le taux d’achèvement, cet indicateur est passé dans l’enseignement primaire de 89,7% en 2018-2019 à 91,4% enregistré en 2019-2020, soit une augmentation de 1,7 point de pourcentage. De même, ce taux en secondaire collégial a progressé de 5,8 points, en passant de 55,6% en 2018-2019 à 61,4% en 2019-2020, et au secondaire qualifiant, le taux d’achèvement est passé de 31,3% en 2018-2019 à 39% enregistré en 2020-2019, soit une augmentation de 7,7 points de pourcentage.
Au niveau du baccalauréat, le nombre des candidats ayant réussi l’examen a nettement augmenté de 20 741 candidats, en passant de 259 665 candidats en 2018 à 280 406 candidats enregistrés en 2019. Ainsi, le taux de réussite au baccalauréat a connu une augmentation de 5,2 points, passant de 66,9% à 72,2% pendant la même période.
En ce qui concerne l’abandon scolaire, le nombre des élèves ayant abandonné l’école a connu une diminution remarquable pour les trois cycles, atteignant 55.200 enfants, en passant de 359.745 enfants en 2018-2019 à 304.545 enfants en 2019-2020, soit une baisse de 15,34%, sachant que le nombre des élèves scolarisés est en augmentation annuelle continue. Le nombre des abandons se répartit selon les cycles à 76.574 enfants dans l’enseignement primaire, 160 837 enfants dans l’enseignement secondaire collégial et 67.134 enfants dans l’enseignement secondaire qualifiant.
Quant au taux moyen d’abandon, celui-ci a atteint 2,1% au primaire et 7,4% au secondaire qualifiant, tandis que le secondaire collégial a enregistré malheureusement le taux le plus élevé de 10,4%.