IA et langues étrangères : l’ESTC dessine les contours de l’enseignement technique de demain
Suite aux succès majeurs de la conférence internationale COCIA’26 et du Forum Entreprise & Innovation, l’ESTC réaffirme son positionnement stratégique. L’établissement démontre ainsi sa capacité à répondre aux enjeux de la transformation numérique et de l’employabilité. Il confirme son rôle de moteur de la recherche appliquée et du développement des compétences futures.
À l’occasion de son 40ᵉ anniversaire, l’École Supérieure de Technologie de Casablanca, à travers la Cellule des enseignements transversaux, en collaboration avec le Laboratoire pluridisciplinaire Littérature, Éducation, Médias, Représentations, Arts et Genre (LEMéRAGE), a organisé les 19 et 20 mai 2026 un colloque international placé sous le thème : « Communication professionnelle, pratiques discursives et langues étrangères dans les établissements de l’enseignement technique et en milieu professionnel »
Ce rendez-vous scientifique s’inscrit dans une réflexion stratégique autour des mutations contemporaines des pratiques pédagogiques, des modes de communication et des usages linguistiques à l’ère de l’intelligence artificielle et de la transformation digitale des organisations.
Durant deux journées riches en échanges et en débats interdisciplinaires, chercheurs, universitaires, linguistes, experts en intelligence artificielle, spécialistes des sciences de l’éducation et professionnels ont croisé leurs approches autour de problématiques à forte portée académique et sociétale : technolectes et communication spécialisée, plurilinguisme dans l’enseignement technique, discours professionnels, pédagogies innovantes, intelligence artificielle générative, apprentissage adaptatif, compétences communicationnelles du futur et transformations des métiers à l’ère des Large Language Models (LLM).
Le colloque a été marqué par l’intervention inaugurale du Dr Ali FALLOUS, éminent linguiste et Vice-Doyen de la Faculté des Lettres et des Sciences Humaines de Meknès relevant de l’Université Moulay Ismaïl, autour des « Langues d’enseignement en domaines spécialisés ». Son intervention a permis de mettre en lumière les défis liés aux technolectes, aux discours spécialisés et aux enjeux linguistiques dans les établissements à caractère technique et professionnel.
L’intelligence artificielle a occupé une place centrale dans les échanges scientifiques. Deux conférences particulièrement remarquées ont enrichi les réflexions des participants.
La Professeure Meryem Chergui a présenté une communication intitulée : « IA et apprentissage adaptatif : former le praticien de demain face aux nouveaux défis »
Cette intervention a mis en évidence le potentiel des technologies intelligentes dans la personnalisation des apprentissages, l’accompagnement pédagogique et le développement des compétences professionnelles du futur.
De son côté, le Dr Ahmed DRISSI ELMALIANI, de la Faculté des Sciences de Rabat – Université Mohammed V, a proposé une conférence de grande qualité intitulée :
« Apprendre à l’ère des LLM : comprendre la technologie, éviter les pièges »
Cette présentation a permis de démystifier les mécanismes des intelligences artificielles génératives et de sensibiliser les participants aux enjeux éthiques, pédagogiques et cognitifs liés à leur intégration dans l’enseignement supérieur et les environnements professionnels.
Les travaux du colloque se sont poursuivis à travers plusieurs sessions thématiques portant notamment sur :
* les réflexes technolectaux et l’agilité professionnelle ;
* les nouvelles formes de communication numérique et institutionnelle ;
* les compétences discursives dans les métiers techniques ;
* les enjeux identitaires et culturels des langues spécialisées ;
* l’intégration raisonnée de l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques ;
* les mutations du rapport au savoir à l’ère des technologies cognitives ;
* les nouvelles dynamiques d’apprentissage dans les environnements hybrides et intelligents.
Le colloque a été coordonné par la Professeure Amal FETTAL, responsable de la Cellule des enseignements transversaux à l’ESTC, avec la contribution active du Professeur Hassan IFASSIOUEN, Chef du Département Génie Mécanique, qui a assuré, en qualité de copilote de l’événement, un accompagnement scientifique et organisationnel déterminant. Leur mobilisation conjointe a largement contribué à la qualité des échanges, à la cohérence académique du programme et à la réussite de cette manifestation scientifique.
Le succès de cet événement repose également sur l’implication forte de la direction de l’établissement, en particulier du Directeur de l’ESTC, M. Rachid ESSAMOUD, du Vice-Directeur chargé de la recherche scientifique et de la coopération, M. Mohammed ELKAMILI, ainsi que du Secrétaire général, M. Youness LAHSAINI, véritable cheville ouvrière de l’organisation.
Par la richesse de ses débats, la diversité de ses approches interdisciplinaires et la qualité des interventions proposées, ce colloque a pleinement atteint ses objectifs et ouvert des perspectives prometteuses pour les prochaines éditions.
À travers cette initiative, l’École Supérieure de Technologie de Casablanca réaffirme sa volonté de promouvoir une réflexion scientifique de haut niveau sur les interactions entre langage, pédagogie, technologies émergentes et intelligence artificielle, dans une perspective alignée avec les transformations profondes de l’enseignement supérieur et les ambitions nationales à l’horizon 2030.
